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發(fā)布日期:2025-01-26 瀏覽次數(shù):47
為積極應(yīng)對新時代卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展需求,聚焦整合醫(yī)學(xué)教育所面臨的挑戰(zhàn),引領(lǐng)教師投身新醫(yī)科教育改革。“消化系統(tǒng)疾病”整合課程總結(jié)與改革討論會于2025年1月24日在第一臨床學(xué)院順利召開。本次會議圍繞“評價反饋、發(fā)展現(xiàn)狀、課程組織、教學(xué)能力與方式創(chuàng)新、學(xué)科交叉融合”等五大關(guān)鍵主題展開深入研討,旨在總結(jié)過往經(jīng)驗、剖析現(xiàn)存問題,并探索未來發(fā)展的新方向。
會議由協(xié)和醫(yī)院副院長張進(jìn)祥教授與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院寶鋼優(yōu)秀教師孫軍教授聯(lián)袂主持。課程副PI陶凱雄教授、藺蓉教授擔(dān)任引導(dǎo)討論人,來自同濟(jì)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院等課程組26位課程任課教師齊聚一堂,積極為課程改革建言獻(xiàn)策。
張進(jìn)祥教授率先發(fā)言,對課程組教師在過去三年中取得的成果進(jìn)行了全面總結(jié),并深入剖析了課程組發(fā)展的現(xiàn)狀。他指出,在新醫(yī)學(xué)的教育浪潮中,課程組以O(shè)BE理念為引領(lǐng),緊扣“以結(jié)果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以持續(xù)改進(jìn)為重點”三大核心要素,消化系統(tǒng)疾病整合組教師取得了一些矚目的成績。同時,他著重強(qiáng)調(diào)了“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)與“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、實用性)原則在課程改革中的關(guān)鍵支撐作用,并系統(tǒng)梳理了改革過程中遭遇的難題及相應(yīng)的解決策略。
李桉樹老師詳細(xì)匯報了近3年來臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)8年制理論考核情況、教學(xué)目標(biāo)評測反饋的差異性以及學(xué)生反饋意見。
陶凱雄教授聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的“知識”“能力”“情感”三大目標(biāo),與各位任課教師展開深入交流,并圍繞CBL課堂引入、多模態(tài)課程設(shè)計等前沿議題展開熱烈探討。帥曉明、吳萍、吳鵬飛、張勇教授分別分享了他們在相關(guān)領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗、深刻見解和未來課程的計劃框架。
藺蓉教授結(jié)合Hopkins整合醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)策略與技巧,進(jìn)行了精彩的引導(dǎo)性發(fā)言,重點聚焦課程排序優(yōu)化及病例命題系統(tǒng)庫建設(shè)。宋自芳、王暉、王靜、周琳教授踴躍參與討論,紛紛提出極具建設(shè)性的意見和建議。
孫軍教授分享了打造精彩課堂、高效課堂的實用教學(xué)技巧,并就“講、習(xí)教師的溝通協(xié)作”、課堂設(shè)計框架等關(guān)鍵問題展開深入探討。李欣、張鵬、劉紅利、高金波、宋軍教授結(jié)合自身豐富的教學(xué)實踐,分享了他們在課堂設(shè)計和教師協(xié)作方面的成功經(jīng)驗。
第一臨床學(xué)院消化系統(tǒng)疾病整合課程組高度重視本次課程整合討論會。2025年課程組將重點推進(jìn)多學(xué)科知識點整合、知識圖譜庫建設(shè)等工作。未來三年,課程組將以“三板七維度”為框架,全方位開展教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的評價工作,通過創(chuàng)新評價體系,致力于提升學(xué)生的自學(xué)能力、人文關(guān)懷能力以及綜合思考和分析疾病的能力,為醫(yī)學(xué)生臨床崗位勝任力和研究型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)筑牢根基。
會議在熱烈的討論氛圍和濃厚的教學(xué)熱情中圓滿落下帷幕。與會教師一致認(rèn)為,本次會議不僅為他們搭建了一個交流經(jīng)驗、分享智慧的優(yōu)質(zhì)平臺,更為未來教學(xué)改革指明了方向,注入了強(qiáng)勁動力。
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