當(dāng)前需大力發(fā)展素質(zhì)教育和職業(yè)教育

   溫家寶在政府工作報告中說，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加快教育改革，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力。保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。對此，中國之聲特約觀察員張建宇作如下點評：

   政府工作報告當(dāng)中教育改革部分的最后，在這里總理明確的提出了教育質(zhì)量改革的一個思路，那就是素質(zhì)教育、職業(yè)教育為導(dǎo)向。全面的素質(zhì)教育的推廣核心是給中小學(xué)生減負(fù)，要保證每一天都有校園活動的時間等等。這樣的一種改革思路實際上是糾正了我們教育結(jié)果評價機(jī)制的導(dǎo)向，不可否認(rèn)的是在過去的“十一五”期間，應(yīng)試教育依然是大行其道，而且有愈演愈烈的趨勢，這種以應(yīng)試結(jié)果為導(dǎo)向的評價機(jī)制進(jìn)一步的加劇了教育與就業(yè)之間的矛盾。及時的調(diào)整和剎住這個風(fēng)氣，就成為了我們“十二五”期間工作的一個重要目標(biāo)。另外，發(fā)展職業(yè)教育、增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)新能力也是從另外一個方面解決我們的就業(yè)問題和保障就業(yè)指標(biāo)的實現(xiàn)。我們在“十二五”期間每年的就業(yè)壓力還是相當(dāng)?shù)拇螅诋?dāng)前這種就業(yè)難、招工難的情況之下，實際上本質(zhì)的問題是教育的模式和教育的結(jié)果之間的一種脫離，那么大力的發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)多學(xué)科的重點建設(shè)，實際上是對教育資源投入的一種新的分配形式，這種新的分配形式的積極嘗試和實踐，我想能夠最終把我們的教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，讓教育體系的投入和教育學(xué)科的建設(shè)更多的惠及普通的民眾，從而進(jìn)一步提升全民族的民族競爭力以及提升我們國家的競爭力。idxdy0003