醫(yī)藥英才畢業(yè)生就業(yè)愁苦

大學生就業(yè)難，已非一日，在我記憶中，大概有七八年之久了。就業(yè)難，原因很多，歸根結底，一是我們的大學沒有培養(yǎng)出合格的人才來，學校的整體結構和培養(yǎng)模式都大有問題。二是我們的就業(yè)市場，跟大學狀況和規(guī)模不適應。解決這個問題，需要政府方面的動力，更需要社會的壓力。如果一味制造出些令人欣慰的數(shù)字，自我陶醉。就像有重病在身，卻一直吃安慰片一樣，屬于另一種形式的諱疾忌醫(yī)，后果很嚴重。

人社部發(fā)言人宣布，截至2010年12月底，2010年的應屆醫(yī)藥英才畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%，比去年高出3個百分點。作為一個成天被就業(yè)焦慮籠罩的大學生包圍的大學教師，實在沒辦法相信這個數(shù)字。如果大學生的就業(yè)形勢，真的這樣樂觀的話，那么從大三開始就忙著為找工作發(fā)愁的學生，豈不是庸人自擾？吃飽了撐的？

還好，人社部的數(shù)字，沒有百分之百，畢竟還留了9.3%的口子。只要冒出一個楞校小子說，我就沒有就業(yè)！就可以告訴他，你就屬于那9.3%。想起某學術單位學術委員會評職稱投票，某人做了幾乎每個委員的工作，但是最終只得了一票，但每個投票的人都告訴他，那一票是我投的。這樣的結果固然令人滿腹狐疑，但還真的就沒法追究。

可惜，數(shù)字不能當飯吃，有時只能暫時的哄人，有時連哄人都哄不了，只能暫時的應付。光輝燦爛的統(tǒng)計數(shù)字，不可能消解醫(yī)藥英才畢業(yè)生的愁苦。大家都知道這個數(shù)字是從哪兒來的，怎么來的。現(xiàn)在的大學，哪個專業(yè)如果就業(yè)率上不去，明年就要限制招生或者停招，而停招限招，事關專業(yè)的生死。所以，無論如何，就是求學生，也要弄個證明，算是就業(yè)了。有的學校干脆來絕的，不拿就業(yè)證明來，就不給畢業(yè)證。而我們的數(shù)字統(tǒng)計，又基本依靠組織，組織有本事組織出數(shù)字來，于是我們的醫(yī)藥英才畢業(yè)生就業(yè)率，就芝麻開花節(jié)節(jié)高，一年更比一年好。

大學生的就業(yè)，跟農民工不同，屬于剛性就業(yè)。農民工如果被解雇，找不到工作，可以回家鄉(xiāng)繼續(xù)種他的地。但是大學生不行，必須有個工作，才能養(yǎng)活自己，否則就得繼續(xù)靠家長養(yǎng)活。別說，這樣的事例還真就不少，一些農村孩子大學畢業(yè)后，找不到工作，于是就在家里跟爺爺奶奶一起打麻將，靠中年的父母在外打工養(yǎng)活。但是，這樣的生活何時是個了結呢？早晚還得有個工作。更多沒這個福分的失業(yè)大學生，就只能漂在社會上。沒有工作的大學生多了，時間一長，就是社會的隱患。

當然，找不到合適工作的大學生，可以做蟻族，做鼠族，在一個生活指數(shù)很高的大城市里，掙生存線的工資，干貌似白領，但民工不如的工作，只能租城中村里的一張床。你也可以說他們已經(jīng)就業(yè)，但這樣的就業(yè)，漫說發(fā)展，漫說以后結婚成家，就是糊口都很勉強。這樣的就業(yè)，實際上不算就業(yè)。當然，這些大學生也可以跟他們的父兄一樣，去做農民工，去建筑工地，去工廠的流水線。但是，在付出了七八萬求學的成本之后，卻只能做原本無需上大學就做的工作，讓人情何以堪？雖然也有大學生無奈做了這樣的選擇，但比較起來，這樣的農民工的工作，大學生其實并沒有優(yōu)勢，一無體力，二無經(jīng)驗，三不耐勞。真要是非逼大學生走這條路，別的不說，現(xiàn)在的好些大學將會人去樓空。