高職畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)遭企業(yè)冷遇

“頂崗實(shí)習(xí)”企業(yè)不感冒

目前我市幾所高職院校都實(shí)施為期半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)。高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，由學(xué)校選派，到企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中，在具體的工作崗位上，直接參加企業(yè)具體工作。頂崗實(shí)習(xí)能使學(xué)生全面了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作，在真實(shí)的工作環(huán)境下，體會(huì)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)踐能力，縮短學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

但現(xiàn)實(shí)的情況是，每年到了學(xué)生實(shí)習(xí)期，深圳高職院校的老師們都很頭疼，如何順利安排這些學(xué)生找到頂崗實(shí)習(xí)的單位，著實(shí)不是一件容易的事。老師們每年都要求爺爺告奶奶，甚至用私人關(guān)系拉關(guān)系走后門，為自己的學(xué)生找一個(gè)實(shí)習(xí)崗位而奔走。

頂崗實(shí)習(xí)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐也證明，頂崗實(shí)習(xí)是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。深圳為什么會(huì)出現(xiàn)企業(yè)不歡迎的局面呢？

趙杰認(rèn)為，學(xué)校和企業(yè)都有一定的責(zé)任。學(xué)校往往以學(xué)校為本位，向企業(yè)提出學(xué)生下企業(yè)的請(qǐng)求，并希望企業(yè)能盡可能多的接受學(xué)生從事頂崗實(shí)習(xí)工作；大多數(shù)企業(yè)多從自身利益考慮，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)在一定程度上擠占企業(yè)的資源，干擾企業(yè)的正常生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，影響企業(yè)的利潤(rùn)，頂崗實(shí)習(xí)是“賠本買賣”，對(duì)企業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。

趙杰說(shuō)，職業(yè)教育如果沒(méi)有企業(yè)的參與，將不會(huì)是成功的職業(yè)教育。作為企業(yè)，追求的是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的利益最大化，這本身無(wú)可厚非。而“互惠互利”的原則是校企合作成功的基礎(chǔ)，脫離這個(gè)基本原則，學(xué)校一味要求企業(yè)付出與奉獻(xiàn)，也不現(xiàn)實(shí)。

立法鼓勵(lì)企業(yè)接納實(shí)習(xí)生

趙杰認(rèn)為，要解決難題就迫切需要政府發(fā)揮作用，保證高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

據(jù)介紹，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們學(xué)習(xí)。如德國(guó)的“雙元制”，英國(guó)的“學(xué)徒制”等。這些做法無(wú)一不是政府出面協(xié)調(diào)各方面的利益，解決其中的問(wèn)題，在校企合作上起到了主導(dǎo)作用。而國(guó)內(nèi)，2009年浙江省人大常務(wù)委員會(huì)通過(guò)了《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，使寧波市成為我國(guó)第一個(gè)制定職業(yè)教育校企合作地方性法規(guī)的城市，從而極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)馗呗毥逃陌l(fā)展。

深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需大批動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，這部分人才相當(dāng)部分來(lái)自深圳高職教育。目前企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)崗位不歡迎的現(xiàn)狀，全靠企業(yè)自覺(jué)行為肯定難以解決，趙杰建議，深圳應(yīng)盡快立法，通過(guò)鼓勵(lì)政策，建立有利于學(xué)生實(shí)習(xí)的統(tǒng)籌與管理機(jī)制

他建議通過(guò)地方立法，把接納學(xué)生實(shí)習(xí)作為企業(yè)的一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)；同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)減免稅收、經(jīng)費(fèi)資助和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極支持職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

趙杰還認(rèn)為，頂崗實(shí)習(xí)最重要的是“校企雙贏”，學(xué)校應(yīng)該讓接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)在合作中獲利。學(xué)校要為企業(yè)量身打造符合企業(yè)需要的高技能人才，同時(shí)積極宣傳企業(yè)，提高企業(yè)知名度。

此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)自身的改革，根據(jù)企業(yè)的需求，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使得參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，真正受到企業(yè)的歡迎。