大學(xué)生就業(yè)的理想空間-創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

    英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值已成為僅次于金融服務(wù)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)，并提供了200多萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)；在美國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占GDP的20%以上，為美國國內(nèi)提供了1700多萬個(gè)就業(yè)崗位。

    我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)雖然說剛剛起步，但發(fā)展迅速，每年保持了15%以上的增長速度，遠(yuǎn)超過GDP和第三產(chǎn)業(yè)的增速。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的巨大收益不斷吸引投資，增加社會(huì)資本，形成更多的規(guī)模化企業(yè)，創(chuàng)造大批的就業(yè)崗位，特別是對(duì)智力型勞動(dòng)者的吸納數(shù)量迅速增加。

    創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占全國GDP的比重，每提高1個(gè)百分點(diǎn)，就可以多提供453.3萬人就業(yè)，成為我國推動(dòng)社會(huì)就業(yè)的巨大動(dòng)力。
    創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，又叫創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)等。指那些從個(gè)人的創(chuàng)造力、技能和天分中獲取發(fā)展動(dòng)力的企業(yè)，以及那些通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)可創(chuàng)造潛在財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。　

    發(fā)達(dá)國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可以定義為具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)意性內(nèi)容密集型產(chǎn)業(yè)，它有以下三方面含義：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來自創(chuàng)造力和智力財(cái)產(chǎn)，因此又稱作智力財(cái)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來自技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和文化的交融，因此創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)又稱為內(nèi)容密集型產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為創(chuàng)意人群發(fā)展創(chuàng)造力提供了根本的文化環(huán)境，因此又往往與文化產(chǎn)業(yè)概念交互使用。

    近幾年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)引起了社會(huì)上的諸多思考。我國現(xiàn)階段出現(xiàn)的“兩難”（即“大學(xué)生就業(yè)難”與“用人單位高薪聘人難”）并存的特殊現(xiàn)象表明，目前不是社會(huì)上沒有崗位，而是沒有把大學(xué)生合理引導(dǎo)到相匹配的就業(yè)崗位上去。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是20世紀(jì)末剛興起的并具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為吸納就業(yè)者的“蓄水池”。如何引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，是解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)有效途徑。